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从计算机转向UX设计,我用实践经验带领学生狂揽offer!

来源:美行思远时间: 2023-07-26 18:24 阅读: 免费留学咨询电话:400-6688-773
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计划出国时间:2024年
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从计算机转UX设计

被人以为我是胆大妄为

可只有我知道

这是我深思熟虑之后的选择

我致力于用设计解释科学

带领学生勇夺梦校offer

从自身出发

引导学生养成思考的本能

带领学生从经历中获取经验

得到更快、更好的成长

从计算机转向UX设计,我用实践经验带领学生狂揽offer!


从计算机转向UX设计,我用实践经验带领学生狂揽offer!

 邓老师&小美 

共情能力,沟通能力,逻辑思维能力和思辨能力缺一不可!

01

从计算机转UX设计

跨专业选择胆大心细

我在本科学的是计算机专业,在专业学习过程中逐渐对互联网产品的交互方面产生了兴趣,想多了解接触一下相关内容。所以在有读研想法的时候就确定自己要转专业学相关课程,在后续了解以后更加确定要转专业学UX设计。

我之所以会确定的选择这个专业主要是了解到UX属于跨学科专业,也需要其他专业的背景加持,而我计算机专业的背景在学习过程中也会有比较大的优势,再结合自身其他方面的考量,我才敢做出转专业这种比较大胆的决定。

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02

我与学生之间是合作者

为一个目标而共同努力

成为国际艺术教育导师以后,我最大的变化就是要更快速接受和理解更多的想法。对学生来说,他们去探索自己感兴趣的方向和主题就可以了,但对老师来说,得接得住每个学生的想法,并且引导他们打开思路,找到合适的切入点。而这就需要老师去深入了解各个主题方向,但又因为每个人的表达方式也不同,就更锻炼老师怎么才能快速理解学生的能力,去尽可能的减少理解上的偏差,与同学之间更好的为同一个目标去努力。

在教学上面我是属于互动型,我认为自己和学生是合作者的关系,我们是一起努力打造一份属于学生自己独一无二的作品集,所以我也会针对每个人的特点,帮助他们发散思维,与他们一起完成自己的想法,从中体现出他们的能力。

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03

经验本身比任何东西都重要

在留学期间,我印象比较深的是校企合作项目。为了去满足真实客户的需求,用agile项目管理方法来推进项目,每周定期召开会议,客户从商业角度给我们小组提了很多建议,最后presentation的时候不仅仅只有我们,还来了好多其他部门的人,大概有将近二十个人来到现场听我们阐述,并且问了我们很多在设计时很容易被忽视的,但是在商业场景里会经常遇到的问题。

从中这些问题中,我们受到的启发很大,同时也得到了很多之前没有的经历和经验,帮助自己更快的成长起来。

04

遇事多问自己为什么

在交互设计的学习中我认为最重要的四个能力是共情能力,沟通能力,逻辑思维能力和思辨能力。

共情能力来理解目标群体或者某种现象,沟通能力来获取有价值的信息,逻辑思维能力来分析信息,并将它们清晰地串起来组成项目,思辨能力使项目更有意义,优秀的项目做完都会在不同程度上引起人们的思考。

在交互设计的学习中怎么才能找到提升自己的方法?这句话虽然有些老生常谈,但是我还是很想说:多看、多思考、多钻研。这真的是很有效的。比如,如果自己拿到别人的项目主题,会怎么发散?会怎么实现?怎么体现自己的优势?多去问问自己,在慢慢积累中提升。

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05

鼓励学生大胆尝试

自由且没有标准

不仅仅是交互设计专业,在整个学习模式上,中外学生有很大的不同。

国外教授很鼓励学生去做大胆的探索和尝试,所以学生的自主权很大,想法也比较新颖。国外很看重跨学科能力,比如小组合作,学校都会尽可能的把不同背景的人组成一个小组,让大家去碰撞,在磨合中推进项目。而且国外学生不会觉得国外教授说的都对,不会按照既定的标准去执行,教授也不会觉得有什么绝对的对错,也没有什么是必须非做不可的,只要学生能自圆其说就可以。

在国外反而是勇于批判的学生会获得更高的评价。而这一点就是国内国外学生的最大的不同点,国内的学生比较习惯把老师说的话当作标准,听从老师的话,很少反驳老师说的话。

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06

交互:跨学科的人我更喜欢

交互作品集的创作主要分艺术和设计两个方向。简单来说,艺术方向是某个现象引起了你的思考,于是你想将它传达出去,让人们去感受并且引发思考。设计方向是以解决实际问题为主,项目都会比较落地。所以交互可以研究的方向非常多,比如UX设计,服务设计,装置艺术,人机交互,数媒,游戏交互等等。

就像我前面所说的,交互是个跨学科专业,所以反而非常欢迎不同背景的人来申请,而且交互可以起到赋能本科专业的作用,实现一加一大于二的效果。

我认为需要准备的主要有三大内容:设计思维,设计方法,设计软件。拿UX来举例,需要了解双钻设计模型,各个阶段用到调研方法,数据分析方法和测试方法来推动项目进行并且迭代,最终用Figma、Arduino、processing、C4D等各类软件来实现。

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07

视觉是第一要素

作品的核心是决定原因

学生们在做作品集时存在的共性问题是在一个项目里做的太多,使项目变的不必要的复杂,或者开题的时候发散的太多收不回来。

那面对这种情况,我们首先要明白学生的综合能力是靠整个作品集体现的,而不是某个项目,所以我们会结合学生的能力和申请院校对项目进行侧重点的分配,从而全面的展现学生的优势和特点。如果出现想法太多的情况,我会优先帮他们多想几条逻辑去串起来尽可能多的点,然后让他们选一个自己感兴趣的做为基础再进行发散,并且帮他们分析一些逻辑上的亮点和欠缺的地方。

我比较注重学生逻辑思维能力和视觉呈现能力的培养。视觉呈现决定了教授在审核的时候会不会为你多停留几秒,作品的核心决定了教授觉得为你停留的时间值不值得。如果都做到了,才有更大的概率脱颖而出。

最后我想跟各位同学们说一句,保持开放的心态,培养自我批判性思维,做大于说大于想,积极迭代自己吧~

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