为了追求更自由的创作环境、学习更前卫的设计知识、接触更多元化的设计理念，越来越多的同学选择出国学习建筑/景观设计专业，究竟：
-如何打造一份获名校青睐的作品集？
-海外留学除了光鲜的学位之外，还能为我们的专业素养增添什么？
-留学期间，又会有哪些让我们接近理想的机会？
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本期，跟着弗吉尼亚导师
一起探索建筑设计的多元
来看顶级名校大满贯明星导师
都有哪些申请经验和建议
Q&A
杨老师 X 小美
学科背景和出国留学的加持，不只是培养了我的设计审美或一技之长，而是让我拥有了一种看世界的独特视角。
小美：您是如何走上建筑设计这条路的~
杨老师：
我曾就职于美国及德国知名设计事务所，任职LEED AP（绿色建筑高级顾问），参与了马里兰州滨水空间规划、湾区大型生态疏浚实验分析及规划类项目。我还设计参与了一些国内外商住综合体、LEED绿色建筑评估及设计、教育景观、历史保护等项目，包括智慧城市、虚拟场景拓展等延伸议题，参与项目连续两年获得ASLA奖。
最初，我是因为热爱绘画才选择了设计的道路，但真实进入到设计学习后，发现设计学科是一门非常复杂且综合的学科。我的学科背景和出国留学的经历，并不只是培养了我的设计审美或一技之长，而是让我拥有了一种看世界的独特视角。
杨老师个人作品
艺术教育因为其高度个性化和自由度，更贴近于设计的本质：一个不断质疑和持续探索的过程。
小美:从建筑设计师到国际艺术教育导师的转变，您都有哪些变化？
杨老师：
设计师往往被项目资源、落地可行性和客户要求所限制。
在有限的条件框架下做出符合各方期待的设计更像是一个成熟的“试题”，而艺术教育因为其高度个性化和自由度，反而更贴近于设计的本质：一个不断质疑和持续探索的过程。
建筑本来就是一个综合性的学科，充满了广泛的可能性，也需要多方的视角和不受限想象力，而需要不断学习和运用交叉学科知识的艺术教育项目常常更能满足我对广泛可能性的好奇心和求知欲。
'探索自身'这是我最核心的教学理念。作品集展现出的深度能使学生更有机会脱颖而出。
小美:您是如何形成自己如今的教学风格的？您的教学理念是什么?
杨老师：
“探索自身”这是我最核心的教学理念。
在设计工作和教学过程中，比起一味迎合院校喜好，追随热门话题，所展示出的作品集深度更有机会在一众申请者中脱颖而出。
小美:留学期间，您的学习生活都有哪些难忘的经历与感受
杨老师：
笼统来讲最大的感受就是学校充分尊重每一个学生的想法，并且提供了一个相对自由的环境。学校的导师也都很有个人魅力，几乎每个人都会带狗来上课：）
在高年级的课程中，学生依据个人兴趣爱好可以选择不同的studio，选课的自由度也帮助学院内的学生更好地在自己感兴趣的领域深耕。
学校也会提供一些和行业知名事务所接触和实习的机会，帮助学生更好地就业。
杨老师个人作品
在硬实力过关的条件下，学生要提升自己跨学科的可能性。
小美: 建筑设计的学习应该具备什么能力？
杨老师：
除开设计审美、技术等等，我更看重设计师的沟通能力。
设计师的工作中，与不同背景的客户、合作方合作的状况非常常见，与人沟通并精准地传达自己的想法，准确了解需求并配合的能力至关重要。
在硬实力（技术实力）过关的条件下，现代的设计师应该多去提升自己跨学科的可能性，包括但不限于新技术和其他学科的理论等。
我什么都会 VS 我有自己的想法
小美: 中外学生各有哪些方面比较突出，而哪些方面缺少必要的知识和训练？
杨老师：
中国学生擅长表现“我什么都会”，而外国学生擅长表达“我有自己的想法”。
由于文化背景不同，在国外学习的语境下，的确常常本地学生能够更快地理解并延展导师的建议，但这并不代表中国学生没有自己的想法。
虽然许多特殊语境下的话题，尤其是文化类的议题，中国学生常常难以代入或理解，但系统性学习到研究方法论后，中国学生也可以拥有自己独特的视角，这其中，大量的阅读（包括但不限于本学科知识）和案例分析研究是必须的。
转专业的学生需要思考自己的交叉背景能够为设计注入什么，不要一味比较图面质量。
小美:建筑设计作品集都需要准备什么内容
杨老师：
高质量的作品集更看重作品集的深度而非广度，因此，在挑选项目命题时，主要选择自身兴趣偏好方向，搭配一些热门议题，在兴趣的驱动力下深入挖掘，能够更好地展现自己的个性，让作品脱颖而出。
在申请过程中，跨专业的同学也不必太过焦虑：需知技术的提升是一个循序渐进的过程，打开思维探索跨学科的背景能够给自己带来怎样新颖的视角，能够尽可能地将个人背景转化为申请优势。同时，许多院校也十分欢迎跨学科申请设计专业的学生，甚至会有一部名额或项目专门为跨学科背景的同学设立。
因此，跨学科的同学们在申请时除了需要补全基础的设计知识外，更多地需要深挖自己的交叉背景能够为设计注入什么，而不是一味同本专业本科同学比较图面质量。
建筑设计作品集的三大误区。
小美:学生们在做作品集时存在哪些共性问题呢？
杨老师：
准备作品集常常有三大误区：“这个方向学校会不会喜欢”、“这张图怎么画好看”、“我觉得还早”。
在准备作品集初期，制定一个自己可实现的时间规划是非常有必要的，这关系到最终作品集的质量。我在这方面的风格是根据学生的个性制定不同的策略：缺乏信心的同学，需要不断地鼓励以提高自驱力，而有拖延症的宝宝们则需要疯狂敦促啦。
学生的个性都是截然不同的，每一个都是非常特别的存在，因此在项目开始时我会着重引导学生往自己的兴趣方向走。导师所做的内容永远是“优化”和“拓展”，是帮助学生能够在自己的兴趣方向上走得更广、看得更深。
给建筑学员的一些建议
小美:对于学习建筑的同学，您有什么建议吗？
杨老师:
软件是练出来的，不是看视频悟出来的：技术技能的提升需要大量的上手练习。
尽早地实习或参与实际项目：这能帮助你快速地了解行业生态，对个人的专业和兴趣方向更加明晰，也会丰富自己的履历。
保持健康的身体：设计类的学习需要大量的练习和时间，也要求设计师有向外的好奇心和向内的感知力，保持良好的体魄是一切的前提啦！
做一个有计划性的人：制定计划，完成计划，是设计师不论在工作还是学习中都需要建立的良性循环。
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