导师专访
今天很高兴邀请张老师来到本期美行明星导师专访。张老师本科毕业于北京电影学院 ，研究生毕业于美国哥伦比亚大学电影研究专业 ，拥有多元化的艺术背景，并且有丰富的教学经验！跟随小美一起走进张老师的采访吧！
"电影和其他艺术形式一样只是一种表达媒介，在着手创作前最好先想清楚为什么选择这种媒介，它对你的表达叙事来说有哪些优势，如何把这些优势最大化，把抽象的表达具象化，这远比单纯学会技术重要得多"
——导师寄语
导师说
张老师 X 小美
电影——是压抑的青春期让我得到释放的唯一途径！
简单介绍一下自己，可以讲讲您是如何走上影视这条路的？
张老师：
我本科在北京电影学院学习了四年剧本创作，之后在纽约哥伦比亚大学取得电影和媒体研究的硕士。回国后开始进行一些创作，做过explainer视频，做过出版物还有纪录片。
尽管家里没有人从事艺术行业，但我还是意外地在高中爱上看电影，对我来说是压抑的青春期唯一可以让我得到释放的途径。
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对于自我能力的不满足，选择出国继续深造。
为什么选择出国留学？这段经历带给您了什么？
张老师：
本科毕业后我认为彼时自己的状态和学识还无法让我有自信立即投身于创作中，还想做一做学生，当时的我也没有出过国，想出去感受一下。我申了一半制作类项目一半研究类项目，首选城市是纽约，所以最后决定去哥大。
哥大MA项目全称是电影和媒体研究，因此我们的课有许多与其他文史哲专业/媒介相关的课程。比如我当时修了创意写作的课，还有东亚研究和艺术史系的课，还有一些课是和制作类mfa的学生一起上的。哥大作为传统左校整体文科较强，艺术学院的人文气息也重。
和不同的人聊天，以此来建立自己的灵感库~
工作之外会喜欢去干些什么来丰富自己的灵感库呢？
张老师：
我的爱好比较传统和大众，我就是喜欢看书和电视剧，现在看电影比较少，看新电影也少，但过往特别喜欢的会反复看。除此之外喜欢散步，配合上有声书和播客，以及聊天，我喜欢和各种各样不同年龄、不同阶层、不同文化的受众聊天，他们是我获取灵感的主要来源。
喜欢的影像制作人最近一两年是Ben Sinclair，Sean baker，桥口亮辅还有Ilana glazer。
张老师
没有电影学习的本科背景想申请电影专业研究生完全不是问题。
影视制作都有哪些研究方向呢？本科转专业申研难度大不大？
张老师：
影视制作主要还是分为导演/编剧/剪辑/摄影，有的学校只有一个Filmmaking项目，进去之后什么都要学。但有的学校会分得比较细，像NFTS光是导演专业就有好几个方向。因此除了学校和项目的名气外，学生可以按照每个项目的课程设置来进行选择。有的导演项目是会有纪录片课程设置的，但也许一些学生只想拍故事片，对纪录片没兴趣，这就需要一些思考与取舍。
没有电影学习的本科背景想申请电影专业研究生完全不是问题，以我在的哥大MA项目为例，班里有电影背景的只有不到三分之一的学生，MFA同样。许多学校会直接告诉学生他们并不在乎学生有没有电影背景，也不会要求学生必须交出相反，有没有讲故事的能力与欲望，是他们最想要在申请季考察的事情。因此转专业申请研究生的难度和电影专业本科的学生的申请难度是不分轩轾的。
学生水平的塑造要从整体出发，不单是靠学校教育。
您觉得中外大学生的影视制作水平如何？国内外的教学系统有哪些差异呢？
张老师：
单从制作水平上看，中外大学生差距并不大，国内片子的制作水准已经是国际水平。但是从故事题材的新颖程度来看，留学背景的学生思维会更开阔一些。国内外教学系统相比的话，我认为国外比较好的是能有更好的美术馆、电影节氛围，学生接触到不同艺术家的机会更多，是从整体上来形塑学生，而不是单靠学校教育。
电影是一种表达媒介，我更注重学生故事表达真诚度。
您在培养学生们时比较注重哪些技能？学生们在做作品集时存在哪些共性问题呢？差异呢？
张老师：
我最注重的还是学生讲故事时是否真诚，有一些故事纯粹追求猎奇或者情节反转，没有意思，拍电影不是拍抖音短剧，过时的表达不需要再多了。共性问题不仅是学生的，是所有中国创作者都面临的：在创作题材有限、叙事方法被用滥的情况下，如何继续进行一些对自己来说独一无二的表达？
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电影课程更多的是表达上的学习！
很多人说留学作品集可以自己DIY，您作为影视制作导师如何看待？
张老师：
的确可以DIY，我就是自己DIY的，但是对于基础比较薄弱，或者对电影制作不太了解的学生，短期内做出完整的作品集还是有一定难度，需要导师辅导。
对于学影视制作的同学，您有什么建议吗？
张老师：
尽管国内现在电影行业还在恢复中，但依然还有大量的学生选择投身于电影行业中，足以说明电影作为传统艺术媒介尽管在今天被短视频打得七零八落，但仍然有自己的分量。当然，毕业后能从事电影自然是好，但不必偏执于此。
电影课程的学习，更多是表达上的学习，一个人精通了表达，便不会局限于某种单一的媒介，比如一个很棒的导演也很可能成为很棒的主机游戏设计师。
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